出國學(xué)音樂怎樣才靠譜

“我想親身體驗(yàn)更好的音樂氛圍，也想更近距離地感受音樂帶給人的強(qiáng)烈震撼，所以我選擇了氛圍良好的外國音樂學(xué)院?！币晃粍偝鰢膶W(xué)習(xí)音樂的學(xué)子說道。

背著樂器出國

琴房里常常只有我

“我?guī)е昧耸甑拈L笛出國了?！惫逭f，“我覺得帶著心愛的樂器心里才更踏實(shí)?！?/p>

2015年，郭儒申請(qǐng)并考上了美國茱莉亞音樂學(xué)院，就讀音樂系。郭儒說：“到國外學(xué)音樂，我感覺到的是不同的音樂環(huán)境。很多國家熱愛音樂的學(xué)生匯聚到一起，共通交流，這種機(jī)遇和氛圍是很難得的?！毕啾仍趪鴥?nèi)，郭儒一個(gè)人在家練習(xí)不同，在美國有更多的機(jī)會(huì)和其他同學(xué)切磋。郭儒說：“很多同學(xué)的基本功非常扎實(shí)，能演奏出不同風(fēng)格的感覺來。我能感受到學(xué)院音樂環(huán)境的多元和包容?！?/p>

在茱莉亞音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間，郭儒結(jié)識(shí)了很多朋友。除了音樂環(huán)境的多元和包容，讓郭儒驚奇的是，有些看似毫不相關(guān)的樂器組合在一起能發(fā)出非常曼妙的聲音。在同學(xué)舉行的小型聚會(huì)中，郭儒也能融入進(jìn)去，用自己的樂器配合同學(xué)們演奏一場小型音樂會(huì)。

“大多數(shù)時(shí)間，琴房里只有我一個(gè)人?！痹妥x于新加坡國立大學(xué)楊秀桃音樂學(xué)院的李亞迪說，“我學(xué)習(xí)的是大號(hào)，聲音大，幾乎就是震天響?；竟Φ挠?xùn)練就得一步一步來，只有踏踏實(shí)實(shí)才能得到回報(bào)。”李亞迪表示，雖然國外有很多機(jī)會(huì)可以共同練習(xí)，但是最主要的還是自己在琴房練習(xí)。

在高中階段，李亞迪半天上文化課，半天練習(xí)吹大號(hào)。李亞迪說：“可能因?yàn)檫@個(gè)緣故，出國后我還是保持著一個(gè)人練習(xí)的習(xí)慣。”

音樂雖無國界

語言卻是一道坎

王利津（化名）現(xiàn)就讀于美國德州理工大學(xué)，攻讀音樂理論碩士學(xué)位?！霸诤芏嗲闆r下，語言成了學(xué)音樂的學(xué)生最大的‘?dāng)r路虎’?！蓖趵蛘f，“過不了語言關(guān)，在國外念音樂有時(shí)候也會(huì)面臨尷尬的局面?！?/p>

這種感受并不是只有王利津才有，很多在海外學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生都有這種感受。張笛在法國攻讀音樂理論碩士學(xué)位，剛?cè)シ▏鴮?shí)讓她有點(diǎn)不適應(yīng)?！捌鸪醵际沁B猜帶蒙地大概能聽懂對(duì)方在講什么。剛?cè)W(xué)校的一個(gè)月就不斷地出現(xiàn)尷尬的局面，我甚至都不知道她們的笑點(diǎn)在哪里。最開始那幾天都想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，‘鉆’回家去。”張笛笑著說，“我們一起出國學(xué)音樂的同學(xué)起初都是這種反應(yīng)，但是后來就會(huì)好很多。一旦過了語言這個(gè)難關(guān)，在國外學(xué)音樂的生活就都是享受了?！?/p>

“音樂是沒有國界的?！惫逭f，“很早就聽說過這句話。在國外學(xué)習(xí)的日子里，每天都有這種感覺?！蓖趵騽t強(qiáng)調(diào)，在國外學(xué)音樂，表演的機(jī)會(huì)比較多。相比國內(nèi)，國外學(xué)校更加注重演奏整體的效果。

享受音樂生活

帶回多元化學(xué)習(xí)法

李亞迪說，在新加坡國立大學(xué)楊秀桃音樂學(xué)院的幾年時(shí)間里，開闊了眼界。在一段時(shí)間里，李亞迪都很享受在新加坡學(xué)習(xí)生活的時(shí)光。在李亞迪的朋友圈里，楊秀桃音樂學(xué)院成了出現(xiàn)次數(shù)最多的地方。

王利津在美國期間參加了多次音樂會(huì)和音樂節(jié)。他說：“主要是增長了見識(shí)。很享受國外的音樂環(huán)境。回國后，我想把多元化發(fā)展的上課方法‘嫁接’到國內(nèi)。”現(xiàn)在，王利津已經(jīng)回到北京，在一家音樂輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作。個(gè)性化的音樂輔導(dǎo)給學(xué)生帶來了不一樣的感受。

王利津說：“很多從國外回來的學(xué)生都在國內(nèi)一些音樂輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作，他們也會(huì)將國外的教學(xué)方法帶回國內(nèi)。”在國外的幾年學(xué)習(xí)讓李亞迪感觸頗深：“回到國內(nèi)工作的許多學(xué)生，不知不覺也將國外這種‘對(duì)癥下’個(gè)性化的教育方式帶回國內(nèi)。包括中央音樂學(xué)院在內(nèi)的許多國內(nèi)高校也把這種方式運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，這使得國內(nèi)的學(xué)生也能享受到和國外一樣的教學(xué)方式。”