教育部出臺這份文件是為了進一步完善體育教師隊伍建設體制機制，努力打造一支高素質專業化的中小學體育教師隊伍，為加快建設教育強國、體育強國貢獻力量。
教育部教師工作司負責人在對這份文件進行解讀時表示，對標教育強國、體育強國建設目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，體育教師隊伍仍存在數量不足、補充困難、專業化程度偏低等問題，亟需出臺加強體育教師隊伍建設的專門舉措。教育部召開專題會議，在廣泛調研、征求意見的基礎上，印發了這份《通知》。
作為首個專門針對體育教師隊伍建設的文件，《通知》結合實際問題，總結分析體育教師隊伍的特點、現狀、問題，聚焦補充配備、專業提升、待遇保障，提出了一些創新做法。
第一，突出體育教師補充配備。一是在充分調研和科學測算基礎上，提出學校要按照不高于班師比小學5:1、初中6:1、高中8:1的標準配備體育專任教師，并且針對體育教師招聘條件做了明確要求。二是落實教練員崗位制度，學校教練員、體育教師可在符合條件的前提下按規定互相轉任。三是打通優秀退役運動員、優秀退役軍人到中小學任教通道。四是鼓勵有條件的地區通過政府購買服務等方式，與相關專業機構等社會力量合作向學校提供體育教育課后服務和教練服務，滿足學生多樣化體育教育活動需要。
第二，突出體育教師專業素質提升。一是提高來源質量，規定體育教師的學歷須是體育專業，非體育專業要具有二級及以上運動員等級證書。明確將專項運動技能作為體育教師招錄的重要考核內容和依據。二是強化職后培訓，對全體在職體育教師實施按能力分層、按學段分階的精準培訓，優化“國培計劃”體育教師培訓項目，著力提升中小學體育教師學科素養。
第三，突出體育教師隊伍待遇保障。一是完善體育教師考核評價機制，體育教師享受與其他學科教師同等待遇。二是將體育教師開展課后訓練、課外活動、指導參賽等計入教學工作量，并根據學生體質健康狀況和競賽成績，在績效工資分配時給予傾斜。
第四，突出對“三大球”教師隊伍的重視。一是明確提出配備要求，強調采取多種方式配足補齊校園足球、籃球、排球專（兼）職教師。二是注重招聘補充，可拿出一定數量的中小學體育教師崗位面向取得教師資格的優秀退役運動員、優秀退役軍人公開招聘，重點吸引優秀足球退役運動員到中小學擔任體育教師。
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